Өркен ГИД

С каждым годом растет количество преступлений, совершенных по отношению к детям. И бесед с ребенком о том, что мир опасен, бывает недостаточно. Что же делать? Что ваш ребенок должен знать о безопасности?

Ребенок должен знать, что преступник – это не злой и хитрый дядька, который хочет схватить и украсть. Преступником может оказаться и вполне добродушный человек, ухоженный и приятный.

Родители должны знать, с кем общается ребенок. Чем раньше вы приучите его говорить о том, с кем он и куда идет, тем проще это будет восприниматься вашим ребенком. Такое общение должно стать нормой.

Придумайте слово, которое будет означать беду. Например, ребенок напишет смс или скажет по телефону слово, которое даст вам понять, что случилась беда.

Ребенок должен знать, как зовут родителей, их контактные телефоны и домашний адрес на случай, если он потеряется.

Научите ребенка повседневным вещам: правильно входить в лифт, переходить дорогутолько на зеленый сигнал светофора, ехать на эскалаторе, пользоваться бытовыми приборами.

Покажите ребенку достойный пример: переходите дорогу в положенных местах, аккуратно водите машину, одевайтесь по погоде и т. д.

Проигрывайте с ребенком различные ситуации, чтобы знания поступали в доступной для него форме.

Телефонные номера, которые ваш ребенок должен знать наизусть:

101 – пожарная служба;

 102 – полиция;

 103 – машина скорой помощи;

 112 – аварийно-спасательная служба;

 111 – единая горячая линия по защите прав семьи, женщин и детей.

Правила пяти «нельзя», которые необходимо знать ребенку

Нельзя разговаривать с незнакомцами и впускать их в квартиру.

Нельзя заходить с незнакомцем в лифт и подъезд.

Нельзя садиться в автомобиль к незнакомым людям.

Нельзя принимать от незнакомых людей подарки и соглашаться на их предложение пойти с ними.

Нельзя задерживаться на улице после школы, особенно с наступлением темноты.

РАЗБИРАЙТЕ КОНКРЕТНЫЕ СИТУАЦИИ

Если случился пожар

Чтобы нипроисходило, важно идти квыходу. Заходя влюбое здание, обращайте внимание ребенка, как найти выход из него, где висят планы эвакуации, как вних сориентироваться и т. д.

Смоченная водой ткань (полотенце, подол рубахи, носовой платок и др.) поможет дышать, чтобы неотравиться едким дымом.

При задымлении лучше передвигаться накорточках или ползти пополу, так как внизу дыма меньше.

При пожаре нужно оставить лишние вещи.

Спускаться только полестнице!

Жизнь важнее всего!

Ребенка пытается увести чужой взрослый

Многочисленные ролики сэкспериментами, когда чужой взрослый уводит сплощадки ребенка, очень пугают родителей. Детьмиже движет интерес илюбопытство. Научите ребенка обязательно предупреждать вас, куда искем онсобирается пойти. Нетеряйте бдительность сами. Забезопасность ребенка, особенно дошкольника, отвечаетевы. Если вашего ребенка кто-то уводит, подойдите ипроясните ситуацию.

Хорошим навыком будет умение ребенка говорить «Нет!» Расскажите ему отех моментах, которые должны насторожить вповедении незнакомых взрослых: предлагают уйти излюдного места, сильно уговаривают. Для детей старше семи лет вводите пароли, учите их отзваниваться, если они меняет место встречи или дислокации.

Ребенок застрял влифте

Покажите ребенку, как связаться сдиспетчером при аварии. Объясните, что баловаться извонить ради шутки нельзя, поскольку, если случится авария, диспетчер может неотреагировать напросьбу опомощи. Можно рассказать детям сказку про пастушка иволков.

Если помощь задерживается, нужно снять верхнюю одежду, так как вкабине лифта быстро становится жарко идушно. Одежду надо бросить напол исесть на нее. Так ребенок, ожидая помощи, сэкономит силы ибудет вбезопасности, если лифт начнет двигаться.

Осторожно:бродячие собаки!

• Чтобы снизить риски, научите ребенка выбирать маршрут, минуя гаражи, пустыри, заброшенные стройки. Объясните, что если его окружили собаки, важно остановиться изамереть. Лающая собака предупреждает, что нерада видеть чужака на территории, которую считает своей. Нельзя убегать иповорачиваться кней спиной. Все движения должны быть плавными имедленными. Обукусе важно немедленно сообщить взрослым.

Научите ребенка просить опомощи

Расскажите заранее, ккому обращаться запомощью вдетском саду, школе, навнеурочных занятиях, вметро, наулице. Учите ребенка искать персонал в служебной форме: полицейских, пожарных, врачей, сотрудников магазинов, аэропортов и т. д. Это может превратиться винтересную «шпионскую» игру иразовьет у ребенка внимательность.

Безопасность ребенка – приоритет для всех родителей.

Уважаемые родители!Представляем вам информацию о ключевых аспектах безопасности. Пожалуйста, обсудите эти важные моменты с вашим ребенком.

Основные виды безопасности детей

Пожарная безопасность

Безопасность в интернет-пространстве

Личная безопасность

Безопасность вне дома

Безопасность в транспорте

Безопасность в автомобиле и других средствах передвижения

Безопасность на пути от дома к школе

Безопасность на улице

Безопасность в окружении посторонних людей

Безопасность при угрозе всей семье

Задачей родителей, воспитателей, учителей является устранение всех источников опасности, а также создание необходимого для нормального развития ребенка свободного пространства передвижения без ограничения любознательности (для его возраста) и интереса к тому, что его окружает. Однако необходимо избегать необоснованных мер безопасности, так как это может негативно повлиять на детей и сделать их неуверенными, неспособными преодолевать даже незначительные трудности.

Возможные опасности, подстерегающие детей 

в домашней обстановке

На кухне

Кухня – наиболее опасное для детей место. Выполняя нижеперечисленные правила, вы сможете уберечь их от различных происшествий.

Кастрюли на плите должны быть расставлены таким образом, чтобы самые большие из них находились на максимальном удалении от края плиты.

Поскольку детям нравится трогать газовые выключатели, подача газа к плите должна быть прекращена, когда она не используется по назначению. По достижении детьми сознательного возраста необходимо объяснить им, почему нельзя вертеть выключатели плиты. Не допускайте их игр с плитой в надежде на то, что вы прекратили подачу газа.

Домашние химикаты также представляют потенциальную опасность для детей. Эти вещества должны быть собраны в одном недоступном для детей закрытом месте, но не под кухонной раковиной или же в пределах досягаемости.

Особые меры предосторожности необходимы для хранения средств против мышей, насекомых, грибков, сорняков и т. д.

Никогда не оставляйте в доступном месте токсичные материалы или лекарства: для ребенка достаточно мгновения, чтобы до них добраться.

Все опасные предметы должны быть убраны с кухни. На нижних полках, если они не закрываются на ключ, можно оставлять только то, что не представляет для ребенка угрозы.

Не оставляйте в розетках вилки электроприборов, особенно миксеров, кофемолок, мясорубок; утюг также не должен оставаться доступным для детей.

Следует удостовериться, что все домашнее электрооборудование централизованно заземлено.

В гостиной

В этой комнате ребенок проводит большую часть времени, поэтому следует удалить с мебели хрупкие или опасные предметы обстановки, чтобы не было необходимости постоянно следить за ним и постоянно что-то запрещать. Ребенок имеет право на некоторую свободу и автономность, чтобы гармонично развиваться.

Углы мебели являются основной причиной синяков и шишек, поэтому следует закрыть их поролоном на клейкой ленте.

Не оставляйте ребенка одного перед камином без защитных приспособлений: в любой момент может выскочить искорка, поджечь ковер, обивку мягкой мебелии даже одежду.

Запомните: алкоголь, сигареты, зажигалки и спички должны храниться как можно дальше от детей!

Не оставляйте в пределах досягаемости монеты, шпильки, заколки, косточки от фруктов, гвозди, винты, которые ребенок может проглотить или воткнуть в розетку, рот или нос.

Во время приема пищи ребенок может потянуть скатерть, опрокинув на себя, кроме пустой посуды, и тарелки с горячей пищей.

Детское кресло должно иметь твердую опору и снабжаться предохранительным ремнем.

Хорошая привычка – не оставлять открытыми подвесные провода, розетки. Лучше прикрепить их к стене или провести за мебелью.

Если в комнате имется витраж, стоит закрыть его защитной бумагой или панелью из фанеры, полистирола, заменить обыкновенное стекло на закаленное или армированное.

Окна могут быть источником опасности для ребенка.Но так как нельзя держать их все время закрытыми, необходимо следить, чтобы ребенок не приближался к ним слишком близко.

Нельзя разрешать детям использовать стулья или табуретки, чтобы  залезть на подоконник.

Об игрушках

Игрушки следует выбирать, исходя из возраста и степени развития ребенка.Лучше остановиться на тех, которые могут быть полезны для формирования практических навыков и умений.

Некоторые игрушки покрываются лаком на свинцовой основе, который токсичен.Если разборные или сломанные игрушки имеют режущие части, их следует выкидывать.

Не дарите опасных игрушек, особенно в виде оружия. Например, пульки, попадая в твердые предметы, отскакивают в тех, кто стрелял. От пистонов во все стороны летят искры, которые могут попасть в глаза. Опасны также луки, стрелы и рогатки.

Игрушки должны храниться на нижних полках мебели, чтобы, захотев поиграть, ребенок не карабкался за ними на высоту.

В спальне

Эта комната должна быть хорошо освещена и постоянно проветриваться.

Чтобы избежать любой возможной опасности для ребенка, соблюдайте простые правила.

Кроватный матрас должен бытьдостаточно жестким,а подушкане слишком мягкой.

Простыня должна быть хорошо натянута и закреплена тесемками, которые,находясь под матрасом, удерживают ее края.

Высота боковых сторон кровати должна быть по крайней мере 50–60 см, а расстояние между частями ее дна не должно превышать 7 см.

Ячейки сетки, обрамляющей манеж, не должны быть шире 3 см.

Не пользуйтесь электропокрывалами, электрическими переносными печами, о которые можно обжечься.

Шкатулки, баулы, комоды, шкафы и т. д. должны закрываться на ключ.

Убирайте ключи из дверей, чтобы ребенок не закрылся в комнате.

В ванной комнате

Так как несчастные случаи с детьми часто происходят в ванной комнате, на ее двери лучше установить замок, который при необходимости может быть открыт снаружи.

В ванной желательно повесить шкафчик, закрывающийся на ключ, или полку, расположенную достаточно высоко, для хранения предметов личной гигиены, моющих средств, косметики, аэрозолей, пинцетов, ножниц, шпилек, заколок и др.

Чистящие средства в своем большинстве токсичные и едкие, поэтому они должны находиться в надежном месте, недоступном для детей.

Электроустановки должны быть оборудованы специальной защитой.

Никогда не включайте электроустановки, фены, бритвы, стоя босыми ногами на мокром полу, дотрагиваясь до воды или кранов.

Не используйте электрообогреватели, не слушайте радио в ванной комнате, так как воздух, насыщенный паром, является проводником электроэнергии.

Если имется газовый обогреватель ванны, держите окно приоткрытым, периодически проверяйте герметичность установки и работу вытяжной вентиляции.

Используйте нескользкую обувь, так как можно получить травму, упав на мокром полу.

В других помещениях

Много несчастных случаев происходит с детьми, играющими в местах, которые не находятся под наблюдением взрослых.

Необходимо помнить и соблюдать следующие меры предосторожности.

Предметы личной гигиены и косметику следует держать подальше от детей.

Инструменты наборовтипа «Сделай сам» должны храниться в металлическом ящике с надежным замком: гвозди, молотки, сверла, пилы и др. могут стать опасными, оказавшись в руках ребенка.

Перед тем как разрешить ребенку самостоятельно пользоваться лифтом, надо научить его правильно пользоваться экстренной помощью и как себя вести, пока лифт не откроют.

Каждый член семьи, включая детей, должен знать, где находятся распределители электроэнергии, газа, воды, и уметь отключать их в экстренных случаях.

Кухня и гостиная должны быть достаточно освещены, чтобы не ударяться об углы и другие части мебели, не передвигаться с зажженной свечой или спичкой, рискуя вызвать пожар.Эти комнатыследует освободить от ненужных вещей и поддерживать в них постоянный порядок.

Список телефонных номеров аварийных служб должен быть всегда на виду, чтобы их мог вызвать каждый член семьи, включая детей.

Бытовые электроприборы

Бытовая электротехника –отличный помощник в домашнем хозяйстве, но может принести много бед, если не соблюдать меры безопасности при ее установке и работе.Проводить работу по заземлению оборудования должен специалист.

Если старый холодильник предназначен на выброс, сломайте его запирающее устройство, чтобы дети не захлопнулись в нем.

Телевизор должен быть установлен в специальной нише или углублении, а не на шатком столике или тумбочке. Он излучает радиацию, степень вредности которой все еще полностью не определена, поэтому следует держаться на достаточном расстоянии от экрана, размер которого не должен быть чрезмерно большим. В связи с этим лучше ограничить детям время просмотра телевизора.

В наши дни особую актуальность приобрела тема обеспечения безопасности подрастающего поколения. Поэтому многие родители, испытывая вполне понятную тревогу за жизнь и здоровье своего ребенка, не разрешают гулять на улице без присмотра даже 10–12-летним детям, ограничивая свободу их передвижения рамками дома, школы и организациями дополнительного образования (кружки, секции, факультативы и т. д.).

Выход из этой ситуации один – предоставить детям необходимую информацию и обучить их основным навыкам безопасности, т. е. приучить к определенному образу жизни в условиях, когда они все больше времени будут проводить одни дома или за его пределами. Причем как в привычных ситуациях, например, при переходе проезжей части, катании на велосипеде, роликах, коньках, так и в экстремальных – при совершении над ними насилия или иных преступлений. Можно сказать, что процесс обучения детей безопасному поведению – это основной долг родителей, который надо исполнять постоянно.

Начнем с общих установок.

Во-первых, при выборе форм, методов и материалов для обучения необходимо руководствоваться возрастом ребенка, его интеллектуальной, эмоциональной и социальной зрелостью. Для самых маленьких подойдут игры с куклами (кукла потерялась, ее хочет увезти чужой человек на машине и т. д.). Для детей постарше – разыгрывание соответствующих сценок (как дома, так и на улице), рассказы о детях, которые правильно вели себя в опасной ситуации,беседы с вопросами, например: «А как ты поступишь, если...»

Следует использовать различные формы обучения, устанавливать самые простейшие правила безопасного поведения в доме и за его пределами, а по мере взросления ребенка – пересматривать и обновлять их.

Для детей в возрасте 4–8 лет также подходит обучение на уровне рефлексов: нападают – отбиваюсь, кричу, убегаю; на светофоре загорелся красный свет – стою; подошел незнакомый человек – молчу, прохожу мимо, смотрю в другую сторону; незнакомец дотрагивается, предлагает конфету – рассказываю маме, папе, старшим родственникам, воспитателю, учителю и т. д.

Работу с 10–14-летними детьми следует направлять на развитие у них интуиции,памяти, внимательности, формирование коллективных навыков,умения ориентироваться в районе своего проживания(знать безопасные места, где можно укрыться, переждать опасный момент, получить помощь). Важно помнить, что переходить на следующий этап обучения можно только после того, как усвоены предыдущие установленные правила.

Во-вторых, нужно не только рассказывать детям о правилах безопасности, но и реально защищать их, пока они не повзрослеют достаточно, чтобы самостоятельно применять навыки безопасности и оценивать ее степень; тренировать в овладении каждым навыком под наблюдением взрослых; мотивировать к использованию полученных знаний на практике. Это означает, что желательно повторять пройденные правила, внимательно наблюдать за результатами их применения, стараться предугадывать, какие навыки могут потребоваться ребенку в ближайшем будущем.

Следует оберегать детей от информационного потока с реальными криминальными происшествиями, введя безапелляционный запрет на просмотр несовершеннолетними любого возраста телепередач, которые могут вселить в них страх от происходящего вокруг (криминальные хроники, чрезвычайные происшествия и др.). Да и самим родителям нужно ограничивать свое стремление рассказывать в обучающих целях страшные истории, случившиеся с ровесниками их сына или дочери. Лучше сделать упор на навыках безопасного поведения, а не на опасностях, подстерегающих кругом мальчиков и девочек.

В-третьих, судьбоносно важно любить детей и поддерживать с ними постоянный контакт. Отсутствие у ребенка эмоциональной связи с родителями, ощущение им своей ненужности значительно увеличивает его уровень риска. Благодаря контакту можно узнать о проблемах и вопросах, которые волнуют несовершеннолетнего, и, решая с ним его проблемы, помочь ему научиться правильно вести себя в той или иной ситуации. Следует очень внимательно,не перебивая, слушать ребенка, когда он рассказывает о прожитом дне. И не только слушать, но и анализировать все сказанное им, интересоваться книгами, которые он читает, вместе смотреть кинофильмы, «бродить» по интернету и играть в компьютерные игры. Необходимо также совместно с несовершеннолетним решать не только его проблемы, но и свои, рассказывая ему о том, что вас тревожит, как вы находите ответы на волнующие вас вопросы, и др.

Скажем несколько слов и об основных ошибках, которые нередко совершают родители, обучая своих детей навыкам безопасного поведения. Мы привыкли считать, что научить ребенка тем или иным правилам защиты можно только с помощью их многократного воспроизведения. Но, как показывает практика, это далеко не так. Дети учатся у взрослых даже тогда, когда последние абсолютно уверены, что они заняты своими делами и не замечают ничего вокруг. Кто из родителей не повторял набившую оскомину фразу: «Я тебе сколько раз говорил, так не делай!», но ребенок упорно делает одну и ту же ошибку. Что это: непонятливость или дух противоречия? Ответ прост – это прежде всего действия взрослых, которые несовершеннолетний воспроизводит почти подсознательно.

Дорогие родители! Вопросы безопасности вашего ребенка – это наш приоритет. Мы хотели бы поделиться основными рекомендациями по обеспечению безопасности детей, чтобы вы чувствовали себя уверенно и информированно.

Научите своих детей базовым правилам поведения.

1. Всегда предупреждай родителей, куда идешь, с кем и когда вернешься. Это очень важно: только тогда тебе смогут помочь в случае опасности.

2. Не ходи один по улице в темное время суток. Если сложилась такая ситуация, иди только по ярко освещенным местам. Если твой путь лежит через темные и узкие переулки, позвони родителям и попроси встретить тебя.

3. Не привлекай к себе внимания, слушая громкую музыку по телефону.

4. Не надевай дорогие броские украшения, если собираешься идти куда-то без взрослых.

5. Нельзя вешать ключи от квартиры на шею и закреплять их на поясе одежды.Лучше сделать специальный кармашек.

6. Увидев шумную компанию, особенно молодых людей, лучше перейти на другую сторону улицы.Ни в коем случае не вступай с ними в разговор!

7. Никогда и ни при каких обстоятельствах не участвуй в спорах и перебранках в общественных местах.

8. Если на улице к тебе подошли незнакомые люди и спрашивают, как найти улицу илиздание, можешь объяснить или набросать план, но ни в коем случае не провожай их.

9. Если на улице незнакомец предлагает тебе посмотреть что-либо или помочь донести тяжелую сумку, обещая заплатить, ты должен ответить категорическим отказом.

10. Если тебе предложили попробовать себя на сцене, сняться в видеоролике, кино или поучаствовать, например, в конкурсе красоты, спроси, не стесняясь, куда ты может подойти вместе родителями и когда.

11. Если возле тебя тормозитавтомобильи водитель или пассажир спрашивают, как проехать до какой-то улицы или здания, объясни, если знаешь, где это, но от предложения подвезти тебя категорически откажись, даже если тебе по пути.

12. Если показалось, что тебя кто-то преследует, немедленно перейди на другую сторону дороги, обратись к любому встречному взрослому человеку или постарайся привлечь внимание прохожих.

13. Если тебе угрожает опасность, не стесняйся звать на помощь и защищаться.

14. В общественных местах необходимо строго соблюдать спокойствие и порядок.

15.Беспрекословное соблюдение Правил уличного движения и пользования всеми видами транспорта поможет тебе сохранить жизнь и здоровье.

16. Будь вежливым со старшими, уважительным и внимательным к людям преклонного возраста, инвалидам и маленьким детям.

17. Бережно относись к личному, семейному, государственному и общественному имуществу.

18. Соблюдай чистоту на улицах и в общественных местах.

19. Удерживай товарищей от недостойных поступков.

20. Не участвуй в несанкционированных уличных акциях, митингах, шествиях, нарушающих общественный порядок.

21. Помни: играть в карты, другие азартные игры, курить, распивать спиртные напитки, употреблять наркотики строго запрещено и карается законом!

22. Бережно относись к зеленым насаждениям, не топчи газоны и клумбы, не порти и не разрисовывай стены домов и подъездов.

Очень важно говорить с детьми о безопасности и объяснять им правила поведения в общественных местах. Школа, как и любое другое публичное место, таит в себе достаточно рисков и угроз. Но, соблюдая простые правила, можно сделать процесс обучения комфортным, интересным, а главное – безопасным для каждого ребенка. 

Вот основные, возможно, банальные и общеизвестные,Правила безопасного поведения в школе во время уроков, перемен и после занятий, которые важно озвучить как первоклассникам, так и ученикам среднего и старшего звена.

Не следует бегать по коридорам, лестницам, кабинетам и другим помещениям, которые не предназначены для физической активности и занятий спортом.

Съезжать по перилам, открывать окна, залезать на подоконники, чердак или крышу школы небезопасно.

Нельзя заходить в подсобные помещения, где могут находиться коммуникации, устройства и опасные механизмы. Двери в эти помещения всегда должны быть закрыты.

Во время уроков все ученики должны находиться в классах, а не бродить по школе и двору. Ребенок может заиграться и случайно выбежать на проезжую часть.

Нельзя бросаться вещами и проносить в школу опасные предметы и вещества. Если ребенок занимается опасным видом спорта, например, стрельбой из лука, следите, чтобы ваш спортсмен случайно не принес в школу спортивный инвентарь. Зачастую родители не знают, что конкретно носят в портфелях их дети.

Несмотря на то, что классный кабинет является безопасным местом, он также может стать причиной травмы. На уроке неосмотрительный ребенок может придавить палец крышкой парты, ящиком от нее или просто между стульями. Если он будет раскачиваться на стуле, то может неумышленно прижать ногу себе или соседу по парте. Торопливый и невнимательный школьник может порезать палец о тонкий край листа учебника или тетради. Также небезопасно подтачивать карандаш ножом либо лезвием. От грифеля острого карандаша тоже можно травмироваться. Если с дверью кабинета обращаться неосторожно, ею можно прищемить руку или удариться об нее.

Помните, что безопасность детей – это в первую очередь забота родителей, воспитателей и учителей. Главное – быть предусмотрительным, ведь лучше предвидеть риски, нежели разбираться с нежелательными последствиями.

Дети и подростки используют интернет по-разному и для разных целей по мере взросления. Родители детей из каждой возрастной группы беспокоятся о разных вещах и хотят контролировать все действия своих чад. 

Однако есть набор общих рекомендаций, которые следует запомнить родителям детей и подростков любого возраста.

Храните имена пользователей и пароли в безопасности.

Для многих используемых детьми веб-сайтов требуется имя пользователя и пароль. Убедитесь, что дети знают, что эту информацию нельзя передавать никому, даже друзьям. Возможно, никто не хочет причинить ребенку никакого вреда, но даже в розыгрышах из лучших побуждений что-то может пойти не так и доставить неприятности. Храните имена пользователей и пароли в секрете и обязательно меняйте пароли, если подозреваете, что кто-то мог их узнать.

Периодически меняйте пароли.

Наряду с напоминанием детям о том, что никому нельзя сообщать свои пароли, также рекомендуется периодически их менять. Утечки данных происходят постоянно, а утечка паролей подвергает риску кражи личных данных и другим проблемам с кибербезопасностью. Настройте расписание смены паролей учетных записей каждые 3–6 месяцев или каждый раз, когда платформа сообщает о взломах или утечках данных. Вы можете использовать менеджер паролей, чтобы отслеживать все свои пароли в интернете и упростить их поиск вашим детям.

Не разглашайте личную информацию в интернете.

Дети и подростки не должны сообщать никому в интернете свое полное настоящее имя, адрес, район проживания, номер телефона и прочие данные. Общее правило: никогда не сообщать информацию, которая могла бы помочь интернет-хищникам найти их. Даже небольших деталей, таких как номер школы или название спортивной команды, достаточно, чтобы раскрыть личность пользователя. Если дети используют сайты, позволяющие общаться с незнакомцами, например, платформы социальных сетей, убедитесь, что они знают, что эта информация является конфиденциальной.

Будьте внимательны в социальных сетях.

Действия детей и подростков в социальных сетях требуют особой осторожности и внимания. Интернет огромен, но компрометирующие фотографии, грубые комментарии и личная информация могут оставить сильный след, и часто навсегда. Напомните детям, что все опубликованное в интернете сразу становится общедоступным, и любой может увидеть это. Даже частные учетные записи иногда подвергаются утечкам или атакам злоумышленников. Если вы не хотите, чтобы какой-либо неприятный момент повторялся и тревожил ваших детей, объясните им, что нужно внимательно относиться своим публикациям.

Проверяйте возрастные ограничения.

Многие приложения и веб-сайты имеют собственные возрастные ограничения для создания учетных записей, просмотра и регистрации. Но проблема в том, что на большинстве таких сайтов фактически нет функции проверки возраста. Например, Facebook, Snapchat и Myspace разрешают доступ только с 13 лет, но дети могут указать другой возраст и зарегистрироваться в любом случае.

Объясните опасность передачи геоданных.

Почти все современные приложения и веб-сайты имеют функции отметки геопозиции или передачи данных о местоположении. Дети и подростки должны знать, чем опасно сообщать о своем местоположении, и что не следует неосознанно соглашаться с таким условием во всплывающих окнах приложений. Публичная демонстрация данных о местоположении подвергает детей различным опасностям: от сетевых интернет-хищников, которые могут найти их, до риска кражи личных данных. Убедитесь, что дети понимают, что означает, когда в приложении спрашивается, можно ли передавать данные о местоположении.

Создайте список правил использования интернета.

Один из лучших способов управлять использованием интернета детьми всех возрастов – это сесть и совместно составить список правил использования интернета в соответствии с их потребностями. Вы можете показать ребенку сайты для детей и подростков, поговорить о том, почему важно установить правила, и попросить поделиться ими, если он чувствует себя некомфортно или ему угрожает что-то, найденное в интернете, и т. д. Установите границы, но будьте реалистом.

Используйте одинаковые правила при общении онлайн и лично.

Научите детей тому, что к онлайн и личному общению применимы одни и те же правила. При общении в интернете и написании комментариев лучше оставаться доброжелательным и вежливым, не следует писать ничего такого, что не смогли бы сказать в лицо человеку. Это также применимо и при анонимной публикации сообщений. Публикация обидных и грубых вещей – это не только некрасиво и нелицеприятно по отношению к другим людям, но также может навредить репутации вашего ребенка.

Установите родительский контроль.

Настройте и пересмотрите параметры родительского контроля на всех своих устройствах в соответствии с возрастом ваших детей. Это поможет защитить их от доступа к неприемлемому контенту в интернете. Параметры контроля можно настроить несколькими способами, например, обеспечить доступ детей только к соответствующему их возрасту контенту, установить время использования устройства, контролировать активность и запретить передачу личной информации. В дополнение к родительскому контролю можно также использовать инструменты фильтрации и мониторинга. Периодически проверяйте и обновляйте эти программы, так как в них приведена информация о потенциально опасных для детей приложениях и веб-сайтах.

Используйте антивирусные программы.

Помимо родительского контроля, используйте на всех устройствах антивирусные программы. Они защищают подключенные к интернету устройства от входящих угроз, а также выявляют, уничтожают и предупреждают о возможных угрозах для системы. Антивирусные программы не отстают от современных угроз и помогают обнаруживать новые постоянно появляющиеся вирусы.

Расскажите о существовании фальшивых рекламных объявлений.

Обсудите с детьми рекламные программы и мошенничество, связанное с фальшивыми рекламными объявлениями, с которыми они могут столкнуться в интернете. Некоторые объявления выглядят, как реальные предложения, побуждающие загрузить фальшивое приложение, зарегистрироваться для участия в розыгрыше или предоставить личную информацию в обмен на бесплатные продукты.

Объясните детям об опасности личных встреч с незнакомцами.

Дети никогда не должны лично встречаться с незнакомцами, с которыми они общались в интернете, если за такой встречей не наблюдает родитель. Объясните детям и подросткам, что не следует общаться с незнакомцами лично. Интернет-хищники или участники кибербуллинга (интернет-травли) могут скрываться, чтобы ребенок не понял, что общается с кем-то из интернета.

Мониторинг истории поиска в интернете.

Родителям детей любого возраста рекомендуется периодически проверять историю браузера, чтобы понять, какие сайты посещают их дети. Убедитесь, что в настройках браузера включено отслеживание истории, и проверяйте ее на всех устройствах с доступом в интернет. Если вы столкнетесь с подозрительными сайтами, спросите о них у ребенка. Продемонстрируйте детям максимальную открытость при отслеживании их действий в интернете, чтобы они не ощущали, что за ними шпионят.

Возрастные рекомендации

В дополнение к общим существуют также возрастные рекомендации, которые следует учитывать при использовании интернета детьми.

2–4 года

Не допускайте самостоятельного времяпрепровождения ребенка в интернете.

Не должно быть никаких пугающих изображений: ни реальных, ни вымышленных.

Не позволяйте детям переходить по ссылкам.

Ограничьте время, проводимое ими за компьютером.

Прививайте базовые навыки работы с компьютером с помощью соответствующих возрасту игр и образовательных программ.

5–7 лет

Не допускайте самостоятельного времяпрепровождения в интернете или с телефоном.

Не должно быть никаких пугающих изображений: ни реальных, ни вымышленных.

Не позволяйте детям переходить по ссылкам.

Используйте удобные для детей поисковые системы с родительским контролем.

Настройте фильтры по возрасту.

Ограничьте время, проводимое детьми в интернете.

Ограничьте детей списком любимых сайтов, который вы составите вместе.

Убедитесь, что подключенные к интернету устройства находятся в открытом доступе, где вы можете их наблюдать.

Заблокируйте использование средств обмена мгновенными сообщениями, электронной почты, чатов, мобильного интернета, обмена текстовыми, графическими и видеосообщениями, а также доступ к доскам сообщений.

Научите детей никогда не разглашать личную информацию в интернете.

8–10 лет

Обсудите с детьми, что им интересно в интернете.

Расскажите об опасностях, скрывающихся в сети.

Научите детей никогда не разглашать личную информацию.

Избегайте пугающих образов.

Объясните детям, как правильно общаться с друзьями в интернете.

Попросите рассказывать вам о случаях, когда они сталкиваются в интернете с чем-то, что вызывает у них чувство неловкости.

Проводите время в интернете совместно с детьми или ограничьте им доступ только набором одобренных сайтов.

Размещайте подключенные к интернету устройства в открытой общей зоне.

Установите родительский контроль, соответствующий возрасту ребенка.

Используйте инструменты фильтрации и мониторинга.

Используйте удобные для детей поисковые системы.

Запретите использование средств обмена мгновенными сообщениями, чатов и сайтов социальных сетей, предназначенных для более взрослой аудитории.

Попросите ребенка использовать тот же адрес электронной почты, который используете вы сами, или специальный адрес, к которому у вас есть доступ.

Просите детей открыто рассказывать о своих действиях в интернете.

11–13 лет

Не размещайте устройства, подключенные к интернету, в детских комнатах.

Установите родительский контроль, соответствующий возрасту ребенка.

Используйте инструменты фильтрации и мониторинга.

Просите детей рассказывать об их действиях в сети и людях, с которыми они общаются.

Запретите детям разглашать личную информацию без вашего разрешения.

Объясните, что не следует организовывать личные встречи с людьми, с которыми они познакомились в интернете.

Требуйте у детей доступ к их электронной почте и чатам.

Ограничьте общение посредством мгновенных сообщений списком друзей, который вы одобряете.

Заблокируйте доступ к чатам.

Научите детей общаться с незнакомцами в интернете.

Расскажите о неэтичном поведении в интернете, в том числе о кибербуллинге (интернет-травле), распространении сплетен, угрозах, ненормативной лексике и прочих неприятностях.

Проверяйте историю браузера, чтобы отслеживать поведение детей в интернете.

Не позволяйте детям публиковать фотографии или видео без вашего разрешения.

14–18 лет

Составьте список правил использования интернета для вашей семьи.

Установите родительский контроль, соответствующий возрасту ребенка.

Используйте инструменты фильтрации и мониторинга.

Ознакомьтесь с приложениями для обмена сообщениями, которые использует ваш ребенок.

Контролируйте устройства с выходом в интернет, помимо компьютеров, такие как сотовые телефоны, игровые устройства, iPod и КПК.

Храните устройства с доступом к интернету на виду, вне детских комнат.

Обсуждайте с подростками друзей, с которыми они познакомились в интернете, и говорите об их действиях в сети.

Поговорите с подростками о том, что не следует общаться с незнакомцами посредством мгновенных сообщений, и совместно составьте список друзей.

Убедите подростков спрашивать у вас одобрения, прежде чем заводить знакомства в сети.

Сопровождайте подростков на встречу с людьми, с которыми они познакомились в интернете, но еще не знают их лично.

Научите подростков не разглашать личную информацию.

Расскажите подросткам о неэтичном поведении в интернете, в том числе о кибербуллинге (интернет-травле), распространении сплетен, угрозах, ненормативной лексике и прочих неприятностях.

Защитите подростков от спама, объяснив им, что не следует раскрывать свой адрес электронной почты в интернете и отвечать на нежелательную почту.

Расскажите подросткам о законах об авторском праве и ответственном поведении в интернете.

Отслеживайте все финансовые операции, совершаемые подростками в интернете, в том числе заказ, покупку или продажу товаров.

Просите подростков рассказывать вам о неприемлемых материалах или нежелательных комментариях сексуального характера, которые они получили в интернете.

Расскажите подросткам, на что нужно обращать внимание или запрашивать перед загрузкой файлов из интернета.

Выборочно проверяйте историю браузера, чтобы узнать, какие сайты посещал подросток.

Обеспечение безопасности детей в интернете так же важно, как и в реальном мире. Существует множество причин, по которым дети хотят и должны использовать интернет: от выполнения школьных заданий до посещения виртуальных мероприятий, внеклассного обучения и интерактивных игр с друзьями. Интернет – это богатый ресурс и интересное место для общения, если дети и подростки знают, как использовать его безопасно и избегать потенциальных угроз.

Безопасность в интернете достигается постоянными беседами с детьми о том, как и для чего используется интернет, и знанием, как обеспечить их защиту. Понимание того, почему дети выходят в интернет, с кем они там взаимодействуют и какие сайты посещают, очень важно для обеспечения их безопасности. Также крайне важно информировать их о рисках, связанных с интернетом, о безопасном и вежливом общении в сети и о действиях в случае, если они столкнулись с чем-то неуместным.

Уважаемые родители! Мы хотим обратить ваше внимание на различные виды чрезвычайных ситуаций.

Природные: сильные морозы, град, сели, ураганы, цунами и т. д.

Техногенные: взрывы, аварии, пожары. Спровоцированы деятельностью человека.

Экологические: связаны с изменением биосферы (опустынивание).

Биологические: эпидемии, эпизоотии.

Социальные: наркомания, алкоголизм, терроризм.

При чрезвычайной ситуации неизбежны последствия рухнувших планов, непонимание, что теперь делать дальше, и как конечный итог – гибельная растерянность.

Поэтому не пытайтесь разложить все по полочкам и расписать по мелочам (оставьте такое занятие параноикам). В вашем плане должны содержаться самые общие вещи.

1) Где будете укрываться в случае опасности.

2) Каким путем будете эвакуироваться, если оставаться на месте нельзя.

3) Какие есть еще пути отступления, если первый намеченный окажется заблокирован.

4) Как будете эвакуироваться: на машине, лодке или иначе. Как поступите, если машина сломалась в неподходящий момент.

5) Какие вещи у вас должны быть под рукой, если придется укрываться в доме или ином убежище.

6) Какие вещи возьмете с собой при эвакуации.

Этих шести пунктов, как правило, достаточно, чтобы иметь представление о необходимых действиях и составить комплект необходимых вещей.

Подготовьте комплект первой необходимости (лучше два).

Для любой чрезвычайной ситуации следует составить и хранить в отдельной непромокаемой сумке, в легкодоступном месте комплект первой необходимости. Он включает в себя следующие вещи.

1) Аптечку первой помощи

2) Консервированные продукты в банках и питьевую воду в пластиковых бутылках (можно еще банку кофе и пачку чая, коробочку с солью)

3) Транзисторный приемник и электрический фонарик

4) Комплект запасных батареек для приемника и фонарика

5) Спички в герметичной коробке, зажигалку, бумагу на случай разжигания костра

6) Инструменты и столовые принадлежности: складной нож, ложки, вилки, две-три миски и кружки, открывалку для консервов, легкий туристский топорик

7) Лекарства, регулярно употребляемые членами семьи по медицинским показателям(если инструкция не требует их хранения в холодильнике)

Существует несколько мероприятий, которые гарантируют безопасность ребенка в любой чрезвычайной ситуации. Помните, что выполнение этих шагов обеспечит безопасность как вас, так и вашего ребенка.

1. Придумайте кодовое слово для семьи на случай чрезвычайной ситуации.

2. Старайтесь не оставлять детей одних дома, на улице или в машине.

3. Добейтесь того, чтобы ребенок знал и помнил наизусть свой домашний адрес и номер телефона. Периодически проверяйте его знания.

4. Научите ребенка обращаться за помощью к полицейским, мамам с маленькими детьми, продавцам в магазине и др.

5. Терпеливо выслушивайте своих детей и поощряйте их к тому, чтобы между вами не было секретов.

6. Объясните ребенку, что нужно делать, если он потерялся в магазине или другом общественном месте.

7. Ребенок должен хорошо запомнить, что гулять лучше с родителями.

8. Малыш должен знать, что если поведение незнакомого взрослого человека его чем-то насторожило, то лучше убежать.

9. Приучите детей предупреждать, куда и на какое время они уходят. Научите возвращаться домой до наступления темноты.

10. Дети должны запомнить, что играть нужно там, где разрешают родители.

11. Научите детей избегать слабоосвещенных и безлюдных мест.

12. Приучите детей не принимать без разрешения от чужих людей сладости, подарки, деньги, приглашения покататься на машине и т. п.

13. Внушите детям не вступать в разговоры с незнакомыми людьми при отсутствии родителей. При попытке незнакомых взрослых заговорить, нужно отойти в сторону или убежать.

14. Приучите детей запирать входную дверь и не говорить чужим людям, что они дома одни.

15. Научите вызывать полицию, пожарных, скорую помощь.

16. Предупредите, что опасно соглашаться с незнакомыми людьми пойти или поехать куда-либо, помогать им сделать что-нибудь. Прежде всего нужно обязательно спросить разрешения у родителей.

17. Всегда следите за вашими детьми, никогда не оставляйте их без присмотра, пока они играют во дворе, особенно около оставленных или движущихся транспортных средств.

18. Держите детей за руку и рядом собой всегда, когда выходите из дома.Таким образом вы обеспечите им безопасность на улице и дорогах.

Если вы собираетесь пойти с ребенком на массовое гуляние, в магазин или на рынок, необходимо подготовиться к нестандартной ситуации, чтобы поход не омрачился поисками друг друга в толпе народа.

Собираетесь ли вы на праздник или просто отпускаете своего ребенка гулять, пришейте к его одежде метки, выполненные на хлопчатобумажной однотонной ткани печатной машинкой или вышитые ниткой с именем, фамилией, телефоном для связи и медицинскими противопоказаниями.

Собираясь в места большого скопления людей, не забудьте взять с собой фотографию ребенка, наиболее точно отражающую его внешность. Оденьте ребенка в яркую одежду, которую легко заметить. Перед входомв парк, на площадь, рынок или в магазин, покажите ребенку, где вы с ним встретитесь, если вдруг потеряете друг друга. Не назначайте встречу у фонарных столбов или под часами, так как их может оказаться несколько. Помните, что не только вы держите ребенка за руку, но и он держит вас. Не разрешайте ему держать вас за полу, рукав или ручку сумки, ему так легче всего потерять вас. Подходя к прилавку или пробираясь к нужному для вас месту, старайтесь держать ребенка впереди себя.

Если вы заметили ребенка, не зовите его, постарайтесь не терять его из виду и начните продвигаться к нему. После того как вы нашли друг друга, не обрушивайтесь на ребенка, ругая его за неправильное поведение, лучше разберите с ним ошибки, которые были допущены. Проанализируйте, правильно ли было выбрано место для встречи, и почему ребенок сразу не смог его найти.

Ребенок должен помнить, что его безопасность зависит прежде всего от него самого: как он ответит незнакомцу на заманчивое предложение, как поступит в той или иной ситуации, когда от правильного ответа или решения зависит его жизнь и здоровье. А научить его всему этому – наша с вами первоочередная задача.

150 –Телефон доверия для детей и молодежи

111 –Единый государственный контакт-центр для жертв бытового насилия и буллинга

Изменения в выражении сексуальности ребенка:

чрезвычайный интерес к играм сексуального характера;

несоответствующие возрасту знания о сексуальной жизни;

соблазняющее, особо завлекающее поведение по отношению к противоположному полу и взрослым;

сексуальные действия с другими детьми(начиная с младшего школьного возраста);

необычная сексуальная активность: сексуальное использование младших детей, мастурбация, отирание половых органов о тело взрослого, проституция.

Изменения в эмоциональном состоянии и общении ребенка:

замкнутость, изоляция, уход в себя;

депрессивность, грустное настроение;

отвращение, стыд, вина, недоверие, чувство испорченности;

частая задумчивость, отстраненность;

истеричное поведение, частая потеря самоконтроля;

трудности в общении с ровесниками, отсутствие друзей-ровесников, отказ от общения с прежними друзьями;

отчуждение от братьев и сестер;

терроризирование младших и детей своего возраста.

Изменения личности и мотивации ребенка, социальные признаки:

неспособность защитить себя, непротивление насилию и издевательству над собой, смирение;

резкое изменение успеваемости (в худшую или лучшую сторону);

прогулы уроков, отказ или уклонение от учебы;

принятие на себя родительской роли в семье (приготовление еды, стирка, уход за младшими детьми);

отрицание семейныхтрадиций вследствие несформированнности социальных ролей в семье и своей роли в ней, вплоть до ухода из дома.

Изменения самосознания:

падение самооценки;

мысли о самоубийстве, попытки суицида.

Невротические, психосоматические симптомы:

боязнь оставаться в одном помещении с определенным человеком;

боязнь раздеваться (например, ребенок может категорически отказаться от участия в занятиях физкультурой, плаваньем, снимать нижнее белье при медосмотре и др.);

головная боль, боли в животе, груди и т. д.

Физическое и сексуальное насилие оставляет у ребенка неизгладимый след. Серьезность последствий зависит от обстоятельств произошедшего, особенностей ребенка (возраста, уровня развития, свойств личности) и особенностей насильника, продолжительности, частоты, тяжести насильственных действий, от реакции окружающих и т. д.

Последствия для ребенка будут серьезнее, если насилие сопровождалось причинением боли и травмы. По сравнению с сексуальным злоупотреблением такие формы сексуального насилия, как половое сношение, для ребенка наиболее травматичны.

Последствия насилия будут тяжелее и в том случае, если оно совершено близким для ребенка человеком.

Если после обнаружения сексуального насилия члены семьи встанут

на сторону ребенка, а не насильника, то для ребенка последствия будут менее тяжелыми, чем в ситуации, когда он не получит защиты и поддержки.

Реакции и симптомы, возникающие как последствия физического и сексуального насилия, относятся к посттравматическому стрессовому расстройству. Их проявления таковы:

           повторяющееся, беспокоящее переживание травмы, неприятные воспоминания, тревожные сны, навязчивые действия и чувства, как если бы событие повторялось вновь и вновь;

           постоянное избегание стимулов, напоминающих о травме (место, люди, вещи и др.);

           психогенная амнезия;

           блокировка эмоциональных реакций, оцепенение(не наблюдалось до травмы);

           чувство отстраненности от остальных людей, снижение интереса к значимым видам деятельности, сужение спектра эмоций;

           сужение или отсутствие жизненной перспективы, постоянные симптомы повышенного возбуждения: раздражительность,

           гиперактивность, проблемы с концентрацией внимания, неадекватное реагирование;

           трудности с засыпанием, плохой сон;

           дезадаптация всоциальной и профессиональной сферах.

Самыми стрессогенными для детей являются ситуации непосредственной угрозы здоровью и жизни близкого человека и самого ребенка. В разные периоды жизни реакции на подобные ситуации проявляются по-разному.

Детям до 3 лет свойственны страхи, спутанность чувств, нарушения сна, потеря аппетита, агрессия, страх перед чужими людьми, сексуальные игры.

У дошкольников на первый план выступают эмоциональные нарушения (тревога, боязливость, чувство вины, стыда, отвращения, беспомощности, испорченности) и нарушения поведения (регресс, отстраненность, агрессия, сексуальные игры, мастурбация).

У детей младшего школьного возраста: амбивалентное чувство по отношению к взрослым, сложности в определении семейных ролей, страх, чувство стыда, испорченности, недоверия к миру. В поведении отмечаются отстраненность, агрессия, молчаливость, либо неожиданная разговорчивость, нарушения сна, аппетита, ощущение «грязного тела», сексуальные действия с другими детьми.

Для детей 9–13 лет характерно то же, что и для младших школьников, а также депрессия, чувство потери ощущений; в поведении – изоляция, манипулирование другими детьми для получения сексуального удовлетворения, противоречивое поведение.

Для подростков 13–18 лет: отвращение, стыд, вина, недоверие, амбивалентное чувство по отношению к взрослым, сексуальные нарушения, несформированность социальных ролей, чувство собственной ненужности; в поведении – попытки суицида, уходы из дома, агрессия, избегание телесной и эмоциональной интимности, непоследовательность и противоречивость поведения.

Маленькие дети не всегда могут связать свои травматические проявления с фактом травмы, а этокрайне важно для преодоления стресса. У детей могут быть сны, вызывающие ужас. Ребенок может не понимать, что во сне каким-то образом отражена травма, тогда как постороннему взрослому это очевидно.

Переживание произошедшего травматического случая может проявляться в качестве эпизодов в воображении, неожиданных и внезапных воспоминаниях, в форме повторяющихся игр, в которых прослеживаются аспекты травмы. Эти игры носят однообразный характер, в них монотонно повторяется один и тот же сюжет, ребенок не вносит туда никаких изменений или развития. После таких игр отсутствует чувство облегчения, поэтому игра повторяется снова.

Жертвам физического и сексуального насилия свойственны подозрительность и недоверие к людям, поскольку они пережили предательство со стороны родителей, физическое или сексуальное нападение, издевательства. Они постепенно теряют надежду на родительскую любовь, признание и поддержку.

Всех жертв физического исексуального насилия отличает низкая самооценка, в основе которой лежит переживание стыда и вины. Иногда родитель жертвы обвиняет ребенка впровоцировании сексуальных действий. Это же характерно и для физического насилия, когда родитель ответственность за то, что сорвался, перекладывает на ребенка: «Сам заработал!» Если у ребенка во время насилия возникли приятные сексуальные ощущения, то неизбежно возникшее после этого чувство вины еще больше понизит самооценку.

Жертвы физического и сексуального насилия часто страдают депрессией, отличаются аутоагрессивным поведением. Депрессия выражается чувством тоски, грусти, неспособности радоваться, наслаждаться.Чем тяжелее травма, тем выше риск суицида и более глубоко выражена депрессия.

Плохой самоконтроль и нарушения поведения свойственны жертвам насилия. Для жертв физического насилия больше характерны агрессивность, девиантное, разрушительное поведение в школе и дома, бесконтрольное проявление эмоций. С помощью агрессии они защищают себя от тревоги и чувства беспомощности. Результат такого поведения – создание все большей дистанции от окружающих. Враждебное отношение к другим людям продиктовано боязнью причинения себе боли.

1. Устанавливаем ограничения. Как правило, телефон, планшет или собственный компьютер в жизни ребенка появляются не внезапно. Их покупке предшествует обсуждение в семье: что именно приобрести, какую сумму потратить, с какой целью ребенок будет использовать гаджет и т. д.

Установите лимит времени, в первую очередь на развлечения: игры, просмотр мультфильмов и т. д.

Кроме того, важно учитывать режим дня. Договоритесь с ребенком, что за 1,5–2 часа до сна он будет класть гаджет на полку, выключать компьютер. Это поможет избежать проблем со сном.

Также психологи и врачи рекомендуют хотя бы один день в неделю (например, в выходной) устраивать «разгрузочный день» от цифровых устройств. Это, кстати, будет полезно и взрослым.

2. Обязательно предупредите ребенка об опасностях, которые таит интернет: недетский контент, группы смерти, утечка конфиденциальной информации о семье через общение с незнакомцами в соцсетях и т. д.

3. Чтобы ребенок не засиживался у компьютера, скрючившись буквой «зю», важно с самого начала приучить его делать упражнения для спины и глаз после использования гаджета. Не поленитесь первые 2–3 недели выполнять их вместе с ребенком — это полезно и взрослому.

Установите правило: не глаза тянутся к экрану, а экран к глазам. Во-первых, это поможет сохранить осанку и зрение, а во-вторых, приучит ребенка бережно относиться к здоровью при работе с цифровыми устройствами.

И пока устройство еще не стало реальностью в жизни ребенка, важно подробно обсудить с ним все плюсы и минусы, связанные с обладанием гаджетом.

Приняв решение передать ребенку гаджет в личное пользование, установите ограничения:

определите лимит времени;

обсудите цели, с которыми ребенок будет использовать гаджет, и предупредите о теневой стороне цифрового мира;

обозначьте условия использования;

познакомьте ребенка с техникой безопасности;

не отдавайте гаджету родительские функции: проводите с ребенком как можно больше времени;

позаботьтесь о том, чтобы устройства не навредили здоровью ребенка.